▌內容簡介

「不要！我要做這個！」
「不想回家！還想再玩！」

吃飯拖拖拉拉、玩插頭、製造噪音、畫畫在地板上、亂丟東西……
孩子這些看似「調皮搗蛋」的行為，卻都是成長與欲望的象徵。而父母是否能看懂其中所代表的意義與當下的應對方式，將大大影響孩子的未來。

本書用四格漫畫的形式來對比孩子心中的想法與大人觀點的差異，您會驚訝地發現，這些「令人頭痛的行為」，其實全部來自「父母的視角」，孩子並不知道自己「正在讓父母傷腦筋」。許許多多行為的背後，是孩子「想發展這項能力！」的訊號，如何在孩子發出這些訊號的同時給予理解與支持，便是父母最重大的責任。

【本書特色】
◆解讀孩子行動背後的秘密
換角度看待孩子，「成長本身」將令人期待。
◆蒙特梭利教育
培養獨立、自動自發、會為人著想的孩子。
◆8+1項智能
啟發孩子多元智能，給予全面性的栽培。
◆8個與孩子的相處之道
建立良好、輕鬆愉快的親子關係。
◆0~6歲的教養方法
在孩子關鍵的敏感期父母可以為孩子做的事。

作者將蒙特梭利教育結合獨創的9大智能，告訴您每個孩子都擁有最棒的天賦，並且父母親是「啟發孩子潛力」的重要角色。透過書中的重點提示，能更了解帶孩子的訣竅、讓親子充分溝通，在開發能力的同時，相信孩子會變得更積極、自律，「育兒」會神奇地轉變成一件「令人期待的事」，自然而然地，父母也將面帶笑容！

▌目錄

推薦序 別鬧了，學這些又不會考 文/王彥嵓
推薦序 小學日常開外掛──你的班級經營有「潮」感嗎？ 文/宋怡慧
推薦序 融合現代與傳統的教學魂──語文教育推手林用正 文/陳文俊
推薦序 教室日常出發，原來素養不必「高大上」！ 文/溫美玉
推薦序 班級經營2.0──經營素養班級，成就素養學生 文/楊裕貿
作者序 這個年代――故事，就是品牌 文/賴秋江
作者序 閱讀，晴天的浪漫微雨；寫作，雨天的放恣微光 文/林用正

教室日常快速解鎖
解鎖前說明
小學教室的功課表
用時間走進班級的日常

PART 1 班級經營基本盤
跟著「一天時間」走規劃

PART 2 「素養活動」很日常
1. 選填班級內閣——每個孩子都在對的位置上
2. 班規，畫給你看——善用符號圖像思考
3 清潔大隊，出動！——換句話說的限量滿額制
4. 老師的小北百貨 ——獎勵代幣的借用與購買
5. 自造客動手玩設計——解決教室內的雜問題
6. 誰來午餐——教室也有高級餐廳
7. 打工組招募ing——不午睡的孩子有事做
8. 開社團囉！——學生的免費共學團
9. 我是直播主——善用科技讓經營升級
10. 教室就是夜市——紙箱變身彈珠臺
11. 冠軍錦旗由我設計——誰都能上臺代表領獎
12. 聖誕節不只是聖誕節—— 真情告白也上場
13. 期末大健檢——家禽也能變身千里馬

PART 3 「語文活動」神助攻
1. 讓你秒懂我——用九宮格翻玩自我介紹
2. 勸世寶貝——金句撕撕樂
3. 生字碎碎念——每週一字老師說
4. free style研究——喔！原來是這樣！
5. 我省思，我驕傲——我學到、代表字、時間軸
6. 閱讀格子趣——3D櫥窗展現閱讀美力
7. 教室公投——用姓名貼來投票吧！
8. 用才藝做公益——小學生的大心意
9. Foodpanda上線——善用生活中的APP
10. 班級願望清單——在教室蓋圖書屋
11. 行動繪本館——一起為愛朗讀
12. 最懂你的就是我——人物特點大搜索

PART 4 自動解鎖ING
素養教學賓果連線
彩蛋發想 在班上，每個人都能成名一日
 

▌作者簡介

伊藤美佳（Mika Ito）
◉擔任從0歲開始培育天才的嬰幼兒親子教室「閃耀Baby學院」的理事長。株式會社D・G・P總經理。幼稚園教師執照1級。日本蒙特梭利協會教師執照。保母人員執照。小學英文教師執照。NPO法人Heartful Communication的Heartful認證輔導員。Santa Fe NLP（神經語言程式學）/日本發達心理協會・ICNLP專家。日本心理健康協會基礎心理諮詢師
◉於幼稚園、托兒所、學校從事教職的28年期間教導超過2萬名以上的幼童。受到自己的孩子在採用蒙特梭利教育的幼稚園有顯著的成長所啟發，考取蒙特梭利的教師執照。實踐蒙特梭利教育時引用哈佛大學教授的「多元智能理論」，找出除了IQ以外的智能概念，開發並改編成適合日本人的「9大智能」，最大限度發掘發揮孩子的潛能，並將其運用在幼兒教室中
◉目前除了經營自己的幼兒教室之外，也在日本全國幼稚園、托兒所和學校指導教師